子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”（《里仁》）學(xué)生進(jìn)入高二階段后，學(xué)習(xí)狀況與思想狀態(tài)都發(fā)生了明顯有別于高一的變化，針對(duì)這一變化，高二級(jí)部在學(xué)生中開展自查自糾的學(xué)生管理活動(dòng)。

進(jìn)入高二這個(gè)學(xué)段后，部分學(xué)生自身的思想狀況和實(shí)際習(xí)慣沒有及時(shí)調(diào)整跟進(jìn)，難以適應(yīng)高二緊張有序的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)的要求與節(jié)奏。為了培養(yǎng)良好的高二學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生自主管理的潛在優(yōu)勢(shì)，讓更多的學(xué)生參與到班級(jí)的管理中，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)同感和責(zé)任感，建立每件事都有人負(fù)責(zé)，每個(gè)時(shí)間段都有人負(fù)責(zé)的管理機(jī)制，級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)從實(shí)處入手，狠抓學(xué)生管理，啟動(dòng)學(xué)生管理自查自糾活動(dòng)。活動(dòng)主要從學(xué)習(xí)行為和日常行為兩個(gè)方面入手，分為對(duì)照自查問題查擺問題、整改具體問題、級(jí)部檢查反饋情況三個(gè)階段進(jìn)行，通過開展本次活動(dòng)，力爭(zhēng)消除學(xué)生管理中班主任老師如同消防員，哪里著火去哪里，被學(xué)生牽著鼻子走的現(xiàn)象，真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)按照學(xué)校的培養(yǎng)思路、按照老師的指導(dǎo)去開展，讓老師成為學(xué)生發(fā)展的真正引領(lǐng)者，讓學(xué)生成為中學(xué)生規(guī)范的實(shí)踐者。